人物名片

楼祝君，一级教师，小学语文教师，曾获评义乌市优秀班主任、金华市优秀班主任。2004年8月入职以来，深耕义亭小学22载，担任班主任19年，用爱心和责任诠释“师者仁心”。

晨光明澈，义亭小学一年级四班的教室里已是一片忙碌景象。楼祝君老师静静穿行于课桌间，时而俯身查看学生的课前准备，时而轻声提醒孩子坐姿。阳光透过窗户，洒在她温和而专注的脸上——这样的教学日常，她已默默坚持了二十二年。从青涩的新教师成长为深受信赖的年级组长，从英语课堂走向全科教学，楼祝君将根深深扎进家乡的土壤，用日复一日的平凡坚守，诠释着“师者”二字最朴素的真谛：爱与责任，即是初心。

扎根：二十二载教学，一颗纯粹初心

“我是2004年8月来到义亭小学的，一直在这里教书。”作为土生土长的义亭人，楼祝君从金华教育学院师范专业毕业后，便通过分配回到家乡，站在了义亭小学讲台上。这在外人看来或许是机缘巧合的圆满，于她，则是梦想照进现实。“我从小就有一个教师梦，现在能在家乡教书，看着这片土地上的孩子成长，是件特别踏实的事。”这份“踏实”，成了她教育生涯最厚重的底色，也定义了她此后二十二年的每一天。

这份融入日常的初心，首先体现在她对教师角色的不断拓展与适应上。她的讲台，远比学科边界宽广。英语专业毕业的她，工作后努力钻研，又考取了语文教师资格证，因此拥有英语和语文双教师资格证。应学校需要，她教授过除信息课以外多门科目。“各门学科之间是相通的。”她这样总结道，“比如语文课上训练学生的课堂常规，养成专注习惯，这对其他科目的教学也有帮助。”这种多学科的淬炼，让她成为教育“多面手”，更让她懂得从育人格局的视角看待每一节课。

而将“踏实”与“多面”最终凝结为职业本色的，是日复一日的耕耘与近乎本能的负责。“刚当班主任那几年，下班后继续在办公室批改作业是常事。”长年累月的伏案工作，让她在体检时查出了颈椎问题。医生叮嘱她少低头，她却只是笑着垫高靠枕，把作业带回家继续批改。“孩子们的作业不能马虎。”轻描淡写的一句话，背后是二十二年如一日的自律与奉献。对她而言，教育不是惊天动地的伟业，而是融入骨血的日常，是“做一件事，就想把它做好”的本分。

浇灌：以心换心，守护每一株“特别”的苗

班主任工作，是楼祝君教育生涯的核心。近二十年的班主任经历，让她深知“真心”二字的千钧重量。她的带班秘诀是把每个学生都当成自己的孩子来爱、来教。

这份“真心”最直接的体现，便是在那些需要更多关注的孩子身上。学生小哲（化名）因发育迟缓，学习艰难，常常被同伴孤立。当发现学业辅导效果有限后，楼祝君没有放弃，转而开始悉心呵护孩子的心灵。她特意召开“一个都不能少”主题班会，春风化雨般引导孩子学会接纳与关爱。渐渐地，嘲笑变成了帮助，疏离化为亲近，小哲的脸上，终于露出了久违且安心的笑容。

她的“真心”，还在于懂得用智慧点燃希望。学生小航（化名）曾经调皮捣蛋、学习困难，但他心底藏着一个闪闪发光的梦想——当宇航员。楼老师没有否定这个看似遥远的梦想，反而以此为支点，耐心撬动他的改变。“我用他的梦想跟他聊天，让他自己体会到认真学习的重要性。”她为他“开小灶”补课，安排“小老师”帮扶，用持续的鼓励代替简单的批评。最终，这个曾经常常不及格的孩子，在一次语文独立作业中，成绩提升至八十多分，眼中那簇对知识的热忱，也重新点燃了。

“其实这些孩子需要的是更多的爱心和关注。”楼祝君善于发现每个孩子身上微弱却独特的闪光点，通过设置积分奖励、赋予班级职务，让每个孩子能在集体中找到属于自己的价值与成就感。在她看来，教育绝不仅是传授知识，更是点燃希望、塑造人格。而孩子们也用最纯真的方式回应着她的爱，是悄悄放进她口袋的润喉糖，是一声声亲昵的“楼妈妈”，更是那颗逐渐学会感恩并开始向周围传递善意的心。

共育：走进万家灯火，搭建信任之桥

如果说对学生的“浇灌”源自师者的本能，那么与家庭“共育”的智慧，则体现了楼祝君作为教育者的深远用心。近二十年的班主任工作，楼祝君还创造了家长“零投诉”的纪录，这源于她超乎寻常的付出与将心比心的沟通。“我每次新接手一个班级，都要走进每个孩子的家里，了解他们的具体情况。”今年新接手的班级，她利用休息时间逐一走访学生家庭，目前已走进了其中42户。即便有些家庭路途遥远，她也坚持亲自到孩子家里，与家长坐下来，面对面沟通孩子的情况。

一次去金华孝顺的家访，当汽车驶过漆黑的乡间小路，她心中不免忐忑。但当终点处温暖的灯光和守候的家长映入眼帘时，一切付出都化为了值得。这次家访让她了解到学生每日早到的艰辛，对家长偶尔接孩子晚到，也多了一些体谅。家长也被老师的诚意深深打动：“楼老师，你这么晚还来，太辛苦了。”这种双向的理解与体谅，构筑了家校间最坚实的信任桥梁。

这份始于家访的真诚，也被她细致地融入日常沟通的每一个角落。当学生间发生矛盾，她不仅第一时间公正处理，更善于利用课前几分钟进行引导。与家长沟通时，她格外注重分寸，维护隐私，让家校沟通始终行驶在良性轨道上。在许多学生毕业多年后，他们的家长在育儿路上遇到困惑，依然会习惯性地向楼祝君寻求建议。这份长久的信任，是对她工作最高的褒奖。

引领：照亮更多的灯，传递一片赤诚

楼祝君老师的影响力，还像一盏灯，照亮并引燃了更多的“灯”。作为年级组长和教学骨干，她自觉地将“传帮带”视为己任，将个人经验转化为团队共同成长的养分。

她的引领方式，充满务实与温情。对于年轻教师，她是毫无保留的导师。“我常常跟徒弟们说，我不会关起门来做事，你们可以多来看看我在干什么。”她的课堂、她的管理，甚至她与家长的沟通话术，都向年轻教师完全敞开。她手把手地教新老师开家长会：“有空的时候，我会听他们说，然后我说‘你停下来，接下去我说给你听’，我再从头到尾说一遍。”这种“我做给你看”的示范，远比任何理论培训都来得直接有效，这也让新手老师们逐渐找到方向，减轻焦虑。

她身上还有一种强烈的集体责任感，她笑称自己有“强迫症”。凡是上交的材料，她都力求极致，格式统一、内容翔实，是学校各科室交口称赞的“免检模板”。作为年级组长，她总是率先完成自己班级的工作，再将经验无私分享，带动整个年级组高效、协同运转。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。楼祝君常谦虚地说：“我感觉自己做的都是非常平常的事情，都是一名教师应该做的。”但正是这二十二年如一日的平凡坚守，这日复一日早出晚归的默默耕耘，这对待每个孩子的将心比心，汇聚成了教育最真实也最伟大的力量。她就像一盏灯，不仅照亮了家乡孩子们的前路，也用她的光与热，点燃了更多同行者的心。

全媒体记者 魏佳佳 文/摄