今天起了个大早，伴着初秋的凉风，我走出宿舍楼。天空半边淡淡的暗，半边浅浅的蓝，月亮和星星都还在天上，好像在同一个起点，彼此遥望，含情脉脉。我看了一眼弯弯的月牙，笑起来似的，昨晚有星星的陪伴，它一定睡得很香吧！

校园里十分安静，鸟还没起床，估计全栖息在树上，正做着梦呢！只有虫，在草丛里鸣吟，此起彼伏。鸣吟是虫儿们的使命吗？蟋蟀也好，蝈蝈也罢，它们天生就很快乐吗？它们永远不会疲倦吗？它们勇敢地鸣吟，勇敢地发声。我停下脚步，站在草丛边，闭上眼睛仔细听着虫儿的私语。听了好久好久，虽然一句也没听懂，但并不影响我对它们的好感。平时，教室里传出孩子们的朗读声，虫儿或许也没能听懂，但它们依然会做忠实的听众。

远处传来几声狗吠，估计有人从它身边经过，它发出的是陌生的警告还是熟悉的回应？建筑工地上塔吊开始启动了，工人们趁太阳还没起来、气温还没升高，得抓紧时间干。汽车声也开始在马路上来来回回。这时，天空已褪去了暗淡，浅浅的蓝渐渐散开了，天完全亮起来，属于每个人新的一天开始了。

属于我的一天就在我的眼里、手中、脚下。我快速地打开办公室的门，来到熟悉的窗前，拉开窗，一股清新的空气伴着青草味吸进我的鼻子里，进入我的身体。随即坐下来，翻开语文书，拿起笔对着备好课的教案再次熟悉起来。读着《望洞庭》，我想起了1200年前那个秋天的夜晚，明月高悬，洞庭湖在月光笼罩下显得更安静了。它们互相映衬，谁也离不开谁，一切显得那么和谐。诗人刘禹锡乘船绕道洞庭湖，他站在船头远眺，灵感瞬间迸发，写下了“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这首诗。孩子们读诗的时候会想到什么样的景色？会喜欢哪句诗呢？诗人遇见这样的景色，会有怎样的心情呢？

当我准备好要上的课，心里一阵轻松。只有做好充分准备，站在课堂上才会自信，和学生交流起来才会有底气。记得余爱军校长曾对我说过：课堂是老师的魅力舞台，我们之所以是老师，因为我们“站”好了课堂。每个老师创造属于自己的课堂美好，这就是成功。

我的眼前又有怎样的景色呢？当我站起身，打开办公室门，拎着水壶去打水，我总喜欢走那条暗暗的、长长的、地面泛着光的走廊。我知道保洁阿姨每天起得很早，把走廊拖了又拖，直到地面光洁才肯离去。白天，天晴时，走廊尽头的出口总会出现金色的亮光，亮光下有层层碎影，那是阳光穿过果树的缝隙照进来的模样。我奔着阳光向前走，尽管很暗，但我似乎闭着眼睛都可以快速走着。走到出口处，睁开眼睛，层层碎影在阳光下轻轻摇晃，我踩在碎影里，仿佛也跟着摇晃，轻轻跳动。有时夜晚，我也会选择走这条走廊，虽然有灯，但我不愿意打开。面对伸手不见五指的走廊，我毫不犹豫地向前走。是太熟悉了，还是再也不怕黑了，我也不清楚。当穿过黑暗遇见亮光的那一刻，内心会一阵欣喜。

打水的地方在二楼，在出口处向左拐上楼梯就到了。饮水机靠墙摆放，侧面是一扇大窗户。到了二楼我不会急于打水，而是从窗户望出去，看一看那座小山似的果园。果树高高低低，起起伏伏，躲在绿叶丛中的青青的柚子忽隐忽现，似乎和“同伴”玩捉迷藏呢！果园的“邻居”是一排紧紧挨在一起的桂花树，它们在绽放前耐心等待，或许有过抱怨，天气太热，影响了花期；或许特别着急，它们知道人们早已反复念叨着桂花，期待一年开一次、一次香全城的时刻。但不管多晚，赏桂花的人一定愿意等。

当我下楼，再经过那条暗暗的、长长的、地面泛着光的走廊，走到尽头，刚好遇见两个穿着白色连衣裙、系着鲜艳红领巾的女孩。她俩有说有笑来上学，当我笑着望向她们的时候，她们也正好看向我。

“老师，早上好！”

“早上好，你们俩几年级的？”

“我们是四年级的，我是402班的。”一个女孩说。

“我是405班的。”另一个女孩声音稍轻些。

她们笑起来真好看。清晨的遇见，因为彼此的笑意，拉近了距离。

我知道，像舞台启幕，又是一个碎碎的日子。