68年前，一个偶然的机会，叶圣陶先生游览金华双龙洞和冰壶洞，写下了游记《记金华的两个岩洞》。后来标题修改为《记金华的双龙洞》，被编进了小学语文教材，影响着一代又一代学生。而叶圣陶游览双龙洞当天在金华二中的一场“红楼演说”，也影响了我的一生。

1957年4月14日上午，春光明媚，校园里春意融融。我和同学们突然听到学校广播通知：“全校师生请立即到学校办公大楼前的广场集合，教育部副部长叶圣陶先生来看望大家了！”我们飞速跑出教室，不到十分钟，全校初高中36个班级1000多名师生，已按班级顺序井然有序地齐集在广场上。

我们学校的办公大楼（现为浙师大红楼）建造于1953年，二楼正中是校长办公室，正南面有一个凸出的长方形阳台，办公大楼前面有一个很大的广场。叶圣陶先生就站在阳台上与大家见面，我有幸见证了这个难忘的时刻。

一开始，校长热情洋溢地介绍叶圣陶先生，全体师生激动地热烈鼓掌。我使劲踮起脚尖往前看，只见叶老红光满面，神采飞扬，不停地向大家招手示意。虽然68年过去了，当时的情景依然会经常浮现在我的脑海。

“我到金华来了，不可能不来看看你们。我来到你们学校后，许多师生都要我题词签名。实在很抱歉，无法满足大家的要求。现在，我向大家说几句话，借此作为给你们的题词吧！”简单的开场白后，叶圣陶开始赞美起金华二中。

叶圣陶说，新中国刚刚成立不久，百废俱兴，金华能建造起如此漂亮的学校，真是了不起！他说，就全国而言，这样的学校也为数不多，属于一流水平，可以称得上“集美第二”。接着，叶老叮嘱同学们树立远大理想，要有抱负担当，珍惜来之不易的学习环境，加倍努力学习。希望全体师生共同努力，把学校办成社会主义新型中学的样板。

随后，叶圣陶着重讲了教育的本质问题。他反复说了教育必须与社会大课堂紧密结合，不能搞关门教育。各门学科的教学都必须联系社会实际和劳动生产实践，要学以致用。进而他又阐述了教育的最终目的，是要培养学生在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有理想、有抱负、有文化的社会主义接班人。

最后，叶圣陶从培养人才的高度阐述了教师不能停留在传授知识的层面上，要让学生成为学习的主体。教师的主要任务是激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯与能力。他在讲话中反复强调了“教是为了不教”的理念。

叶圣陶先生的讲话时间不长，前后不到20分钟。整个讲话一气呵成，没有半句空洞的说教，重要的地方总是反复强调，语重心长，发自肺腑。他举手投足间透露出一股儒雅气质，如同一位德高望重的长辈与孩子们谈心一样，恳切的话语如春风化雨注入大家心田。

一个普通的在校高中生，能亲眼见到著名教育家并亲耳聆听他的谆谆教导，这是我一生最大的荣幸。

高中毕业后，我毅然报考了师范院校，就读当时的浙江师范学院中文系。大学毕业后，我成了一名中学教师，在语文教学第一线耕耘了44个春秋。受叶老“红楼演说”的影响，我在教学中对传统的授课老师“满堂灌”分析课文教学模式进行大胆改进，积极探索一种“讲读法”教学模式，让学生当主角，教师当配角。在课堂上，我让学生自己朗读一段理解一段，鼓励大家发表不同意见，我主要点拨启发，文道结合，字词句篇结合，打开学生的思路。后来，我还用“讲读法”讲了一堂公开课，产生极大反响，这种教学模式也成了我后来语文教学的风格。

教育生涯40余载，我大部分时间从事高中语文教学工作。在教育工作中始终不忘叶老的谆谆教诲，努力理解教育的本质，全面贯彻党的教育方针，注重学生德智体全面发展。在语文教学中，我牢记“教是为了不教”的理念，树立大语文观，引导学生阅读中外名著，激发学生朗诵、演讲和背诵古诗词等各种语文实践活动的兴趣。

在写作教学中，我始终强调不要闭门造车，要密切联系社会实际，关心社会上的人和事，抒发真情实感；不写无病呻吟、矫揉造作的文章。我把学生们写的好作文推荐给各种报刊，《浙江日报》《金华日报》《中学生写作报》上都有发表，大大激发了学生对语文学习和写作的兴趣。几十年来，我自己也写了不少强调培养学生阅读能力、写作能力和创新思维等方面的教学论文，发表在许多报刊上，如《从“学生腔”谈起》《要努力提高学生“读”的能力》《要为情而造文，莫为文而造情》《让学生当“演员”》等论文，都体现了叶圣陶的教育思想和教育家精神。