近日，电影《涉过愤怒的海》上映，讲述了原生家庭的话题。影片上映后，引发广大网友热议：“两个家庭凑不出半个正常人”“教育二字太重了，自己都过不明白，如何教育一个小生命”……
“资格感”缺失这个概念由心理专家李中莹老师提出。所谓“资格感”，最简单的解释就是：我值得拥有。从小缺少“资格感”的人，通常带有自卑、胆怯、恐惧、不自信等特征，即使在成年后也会不敢拒绝别人，甚至只付出不敢要求回报。李中莹曾说：“资格感缺失，在中国是一个非常常见的现象，它决定了我是什么样的人，而资格感的根本来源取决于孩子和父母之间的连接。”
本期《心灵护航》，让我们关注孩子“资格感”缺失。
给予孩子关注，让“爱，存在”
幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
《涉过愤怒的海》中呈现了两种极端的亲子关系，一段是老金与金丽娜的父女关系，老金为了女儿的未来拼命赚钱，口口声声将一切给了女儿，但却对女儿的一切很陌生，他对女儿的想法、生活没有丝毫探知的欲望，从未了解过女儿的心理健康，他所谓的对孩子的爱，其实都是对自己感知的延续。
而另一段是景岚和李苗苗的母子关系，作为母亲，景岚给予孩子毫无原则的爱，犯错了从不惩罚，哪怕做了伤天害理的事也会无限包容和兜底，放任他的妒忌、轻狂、暴力不断滋长，使他习惯于肆意妄为，不管不顾。
两段畸形的关系，造就了两个性格偏失的孩子，金丽娜为爱痴狂，李苗苗嫉妒成性，两个有着严重心理问题的青年男女意外走到一起，李苗苗的一句“我嫉妒你的鞋子，因为它们把你从我的身边带走”，让金丽娜为之疯狂，以为“嫉妒是爱的表达”，而在不断放大、增强的偏激与疯狂下，金丽娜为了自证爱意抽刀自戕，最终酿成了悲剧。
影片中有一个场景最戳观众——日语课上，老师解释了“喜欢”和“爱”的含义后，让金丽娜用“爱”造句，她想了又想说“爱，没有”。这一剧情击中了大家，不少人坦言“自己也是金丽娜，在很小的时候被父母的否定而伤害，这种以爱为名的伤害会背负一生”。然，爱是父母与子女之间的双向奔赴，既是给予，也是倾听。一次次的错过造成一次次的伤害，电影唤醒更多人重新审视父母与孩子之间的相处方式。
该片导演曹保平在多个媒体访谈里声称，电影里的两个年轻角色都是按照某种人格障碍类型塑造的，如金丽娜是边缘型人格障碍，通俗来讲就是“资格感”缺失，即内心自卑，觉得自己没有被爱的资格。
不少年轻观众感慨，“缺少父母陪伴是童年最大的遗憾”；也有家长看完不禁反思，“原生家庭的痛不是一时的暴雨，而是一生的潮湿”。爱的学习是永远的必修课，或许与上一代的情感拉扯很难修正改变，但面对下一代时，要给予更多爱的关注和回应，要让孩子感受到“爱，存在”。
易怒的家长，让孩子陷入自我否定
倩楠（化名）只要一提到女儿小白（化名），就忍不住着急落泪，她心里很清楚孩子的状态。
倩楠和丈夫是大学校友，一个南方人，一个北方人，毕业后两人不顾家人反对，坚持在一起，最终倩楠背井离乡来到丈夫的城市生活。很快，倩楠怀孕了，没有婚礼仪式，没有亲人祝福，就这样和小白爸爸领了证。因为这事，倩楠还跟家里人彻底闹翻了。
倩楠以为自己找到了幸福，没想到却是噩梦的开始。住进婆家后，她才意识到丈夫其实是个“妈宝男”，在家什么事都听婆婆的，像个自私自利的孩子，这让倩楠十分无助。小白出生后，她变得更加焦虑，老公成天不管事，婆婆在家颐指气使，娘家也无人问津，日子过得异常艰难。倩楠患上了中度产后抑郁，总是忍不住对着年幼的小白发火。
婆婆虽然不待见这个儿媳妇，但对小白还算上心，在倩楠产假结束后包揽了照顾孩子的事。随着小白日渐长大，倩楠发现孩子和奶奶越发相像，她把很多情绪都发泄到了孩子身上，只要孩子有一点不如自己意，她就会崩溃，每次打骂完孩子后，倩楠的内心又非常后悔。
因为丈夫是家里的独子，婆婆总是催促着倩楠尽快生个孙子，凑成“好”字，但倩楠备孕了很久也没有怀上，导致脾气越来越暴躁。“对孩子语言辱骂，对孩子否定，让孩子内心受到很大的伤害。我也知道这样做不对，但总是忍不住……”倩楠说。
小白是个聪明的孩子，但上学后，老师反映小白上课很难集中注意力，从来不敢举手回答问题，常常把“我不行”挂在嘴边，每次搞活动，她都胆怯地躲得远远的。小白年龄渐长，性格却变得越来越懦弱，看到孩子这样，倩楠心里如刀割一般难受。
“当你不断批评孩子的时候，孩子不会不爱你，但是会停止爱自己。”市中心医院精神科主任、主任医师方向明表示，很多父母教育孩子时采用打击式的教育方式，通过不断批评让孩子听话、懂事，但这种方式会伤害到孩子。其实孩子越来越胆怯，不敢迈出脚步，多半是因为“资格感”缺失，在孩子潜意识中，这些新鲜的事情，都是他们不敢去尝试，甚至“不配”接触的。
咨询师观点
如何避免孩子“资格感”缺失？
生活中，会有这样一群孩子：他们曾是同龄人中的尖子生，但随着年级升高、升学压力加大，他们的学习状态大不如前，例如上课走神、写作业拖拉、学习提不起兴致、考试成绩明显下降，面对一些有挑战性的活动，习惯于说“我不行”“我不懂”“我不会”“我没准备，肯定输”“别人那么优秀，我比不过的”……
无论是遇到问题还是面临挑战，这些孩子往往第一时间表现出消极、悲观、退缩、沮丧，还没尝试、没努力就已经从心里认定自己“不行”，从而打起退堂鼓。
方向明表示，“资格感”缺失的孩子，往往会有负面的自我否定、自我怀疑，也更容易产生畏难情绪，如果不予关注任其发展，孩子在未来学习工作中可能会面临更多的心理困扰，从而影响身心发展、性格形成等。
那怎么才能避免孩子“资格感”缺失呢？方向明给家长们分享了这些建议。
一是及时关注孩子情绪，帮助梳理。每个人都有自己的情绪，孩子也不例外。父母在生活中要关注孩子的情绪，及时帮助他们正确认识和接纳自己的情绪，告诉他们正确处理情绪的方式不是逃避，而是面对。当孩子情绪出现波动时，家长应该理解、温暖孩子，从言语到行为告诉孩子“父母永远是你们的坚强后盾”。
二是正确面对成功和失败，增强自信。孩子出现自我否定跟不会应对失败有关，因此家长要教会孩子正确对待成功和失败，清楚地告诉他们每个人都会失败，要允许自己的失败或者不完美。通过接受失败、接纳不完美，让孩子内心更强大，减少自我否定的行为和心理。时常鼓励孩子，学会肯定孩子、善于发现孩子身上的闪光点，并且要通过鼓励的方式让孩子也能看到自己的闪光之处，并努力绽放光芒。
